Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що головне це не знайти інформацію, а її оцінити. Під чаc роботи не забуваєм про терміни "авторське право", " плагіат".

Вибуховий розвиток Інтернету стимулює розвиток нових освітніх технологій, і це вже факт безперечний. Головне завдання при цьому – сформувати у викладача Інтернет-орієнтований спосіб мислення, навчити використовувати інформацію для самоосвіти, підвищення кваліфікаційного рівня, вирішення реальних ліцейних проблем і завдань. Щоб вирішувати такі завдання, необхідно визначити для себе, як можна використовувати Інтернет в освітніх цілях:  для підвищення мотивації учнів до навчання, професійного розвитку. 

Плідною для мене виявилась робота щодо оцінювання веб-сайтів - саме цей етап модуля дозволив мені замислитись про необхідність навчання учнів самостійно оцінювати  сайти та інформацію, яку вони отримують з Інтернету і, оночасно, не забувати про авторські права та можливість захистити власні права.

Модуль 4. Рефлексія.

Опрацьовуючи Модуль 4 мною було розглянуто Основні запитання проекту, які допомагають сприяти навчанню учнів,  а саме:

•  Як спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів?
• Як в умовах особистісно-орієнтованого навчанн спланувати оцінювання учнів, яке відбуватиметься протягом виконання учнями проекту?

Також, працюючи в даному модулі, я дізналася, що оцінювання навчальних проектів має:

• здійснюватися протягом всього навчального процесу;
• оцінювати важливі цілі проекту;
• залучати учнів до процесу оцінювання;
• використовувати різні стратегії оцінювання;
• визначити навчальні потреби учнів;
• заохочувати до самоспрямування учнів до навчання;
• демонструвати розуміння змісту та володіння навичками

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

1. Питання, що сприяють розвитку мислення та спонукають до дії.

2. Питання, що заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів.

3. Питання, що допомагають учняв повністю зрозуміти основні концепції.

4. Питання, що допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.

Працюючи з модулем я:

• проаналізувала створенні мною Основні запитання ;
• за допомогою Форми оцінювання Основних запитань оцінила їх;
• внесла відповідні зміни до формулювання Основних запитань;
• записала новий варіант в Плані;
• переглянула дослідження, які робитимуть мої учні і внесла відповідні зміни.